Audio lingual method nedir

  1. AUDIO LINGUAL METHOD 


  2. Bu metotda Direct Method gibi konuşmanın baz alındığı yaklaşımdır. Yinede kelime bilgisi yerine daha çok gramatik cümle yapıları öğretilir.
  3. • Öğretmen sadece hedef dilde konuşur. Anlatımda resimler ve el hareketleri kullanır.
  4. • Hata olduğunda o an düzeltilmelidir yoksa yanlış öğrenilebilir.
  5. • Sıralama dinleme, konuşma, okuma ve yazmadır.
  6. METOD HAKKINDA SORULAR
  7. Audio-Lingual Metodu kullanan öğretmenin amacı nedir?
  8. *Hedef dili iletişim kurabilmek amacıyla kullanmayı öğrenmelerini sağlamak.
  9. Öğretmenin rolü nedir? Öğrencilerin rolü nedir?
  10. *Öğretmen bir orkestra lideri gibidir. Öğrenciler öğretmenin yönlendirmesini izlerler.
  11. Öğretme – Öğrenci sürecenin kendine has özellikleri nedir?
  12. *Yeni yapısal dialoglar verilir. Öğretme teknikleri dialogdaki örneklere bağlı olarak verilir. Dilbilgisi kuralları açık bir şekilde sunulmaz.
  13. Öğretmen – Öğrenci ve Öğrenci – Öğrenci etkileşimi nasıl olmalıdır?
  14. *Chain Drill metodunda veya dialoglarında görev aldıklarında öğrenci – öğrenci etkileşimi söz konusudur.
  15. Dil ve Kültür nasıl görülür?
  16. * Audio-Lingual Metod da günlük konuşma vurgulanır. Yeni başlayanlar için daha sade ve basit yapılar seçilir.
  17. Dilin hangi alanları ve özellikleri vurgulanır?
  18. *Kelime bilgisi, çocuklar telaffuz sistemlerinde belli bir seviyeyi aşıncaya kadar en alt düzeyde tutulur. Doğal dil bu sıra ile öğrenilir; dinleme, konuşma, okuma ve yazma.  
  19. Öğrencilerin doğal dilinin rolü nedir?
  20. *Sınıfta hedef dil kullanılır. 
  21. Öğretmenin, öğrenci hatalarına tutumu nasıl olmalıdır?
  22. *Öğretmen, öğrencinin hata yapmasına fırsat vermemelidir.
  23. TEKNİKLER
  24. Dialog Memorization (Dialog Ezberleme)
  25. Öğrenciler genellikle taklitçilik yolu ile dialogları ezberlerler.
  26. Backward Build-up / Expansion Drill (Parçalara Ayırma)
  27. Bu teknik daha çok öğrenciler uzun bir cümlenin telafuzunda probşem yaşadıklarında kullanılır.
  28. Repetition Drill: (Tekrar)
  29. Öğrencilerden, öğretmenin örneğini mümkün olduğunca hızlı ve doğru tekrarlanması istenir. Bu teknik genellikle öğrencilere yeni dialoglar öğretirken kullanılır.
  30. Chain Drill (Zincir):
  31. Zincirleme tekniği adını sınıfta ki zincirleme bir iletişimden alır.
  32. Single-slot Substitution (Tek Sözcük Yerleştirme):
  33. Bu teknikteki amaç öğrencilerin doğru kelimeyi bulması ve uygun yere yerleştirmesidir.
  34. Multiple-slot Substitution (Farklı alanlara aynı sözcüğü yerleştirme):
  35. Bu teknikteki amaç öğrencilerin doğru kelimeyi bir çok alana doğru olarak yerleştirmesini sağlamaktır.
  36. Transformation Drill (Çeviri):
  37. Öğretmen olumlu bir cümle verir ve bunun olumsuza çevrilmesini ister.
  38. Question and Answer Drill (Soru-Cevap):
  39. Bu teknik öğrencilerin soru cevaplama pratiği yapmasını sağlar.
  40. Use of Minimal Pairs (Seslerle Çalışma):
  41. Ortak sesleri olan iki kelime ile çalışılır. (sheep ve ship) Önce öğrenciler farkı anlar ve daha sonra doğru telaffuzları yapmaya çalışırlar.
  42. Complete the Dialog (Dialog Tamamlama):
  43. Dialogtan öğrencilerin öğrendiği bazı kelimeler silinir ve öğrencilerden tamamlamaları istenir.
  44. Grammar Game (Dilbilgisi Oyunu):
  45. Süpermarket alfabesi oyunu gibi bir öğrenci A harfi ile bir ürün söyler bir diğer öğrenci ise hem A harfi ile hemde B harfi ile böylelikle devam eder gider.
  46. SONUÇ
  47. 1-Hedef dili kazanma alışkanlıklar oluşturularak mümkündür.
  48. 2-Ana dilin alışkanlıkları hedef dile karışabilir.
  49. 3-Hatalar mümkün olduğunca ortadan kaldırılmalıdır.
  50. 4-Yeni materyeller tanıtılırken dialoglar kullanılır.
  51. 5-Öğretmeni model olarak alıp taklit yolu ile öğrenirler.

Yorumlar

Yorum Gönder